第二组实验是脉冲追踪实验（pulse－chase experiment），为了研究在脉冲标记实验中所发现的10－20s的小片段在复制全过程中的发展结局，冈崎将实验菌株先进行同位素标记培养30秒，然后转入正常培养基继续培养数分钟，分离DNA进行密度梯度离心，发中∑我驯涣映晌？0－120S的大片段。
从ATP分子中含有两个高能磷酸键，当在酶作用下水解时，远离腺苷A也就是γ-P的那个高能磷酸键断裂，形成ADP和Pi（磷酸），并将其蕴藏的能量释放出来。该键在一定条件下很容易断裂或重新形成，从而保证了能量的释放与储存。所以32P放射活性会出现在Pi中。
c.NADPH参与体内羟化反应，有些羟化反应与生物合成有关，如从胆固醇合成胆汁酸、类固醇激素等；有些羟化反应则与生物转化有关。底物磷酸化：ADP磷酸化成ATP时，其磷酸根来源于底物。
乙酰辅酶A是能源物质代谢的重要中间代谢产物，在体内能源物质代谢中是一个枢纽性的物质。
a.5600U*15*10*10-6/60=0.014 b.一个活性部位代表的质量为3217*10-23KG，10*10-6/（3217*10-23）/（0221415 × 10^23）=5*10-7 c.0.014/5*10-8=8*10^5 算起来真麻烦。。
第一题：首先看一下C、D的定义，逆转录酶是以RNA为模板指导三磷酸脱氧核苷酸合成互补DNA的酶，哺乳类C型病毒的反转录酶和鼠类B型病毒的反转录酶都是一条多肽链。RNase是由124个氨基酸残基组成的一条多肽链，分子中8个半胱氨酸的巯基形成4对二硫键，进一步折叠，形成具有一定空间构象的蛋白质。
法律分析：淮河流域、海河流域、辽河流域，太湖、滇池、巢湖 法律依据：《审计署审计结果公告2009年第13号——“三河三湖”水污染防治绩效审计调查结果》 “三河三湖”水污染防治存在的主要问题及原因 从审计调查情况看，“三河三湖”目前整体水质还比较差。
我国重点治理的“三湖”是指太湖、滇池和巢湖。《长江保护法》要点解读二十八： 重点湖泊生态环境修复。第五十八条国家加大对太湖、鄱阳湖、洞庭湖、巢湖、滇池等重点湖泊实施生态环境修复的支持力度。 长江流域县级以上地方人民政府应当组织开展富营养化湖泊的生态环境修复。
我国自“九五”期间便将太湖、滇池、巢湖列入重点治理的“三湖”，并确定了环境保护的重点区域。在“十五”期间，继续推进三河（淮河、海河、辽河）、三湖（太湖、巢湖、滇池）、两区（酸雨控制区和二氧化硫控制区）、一市（北京市）、一海（渤海）的污染防治工作，确保成效。
我国当前重点治理的“三河”包括黄河、淮河和辽河。 “三河三湖”指的是淮河、海河、辽河，以及太湖、巢湖、滇池。 这些河流和湖泊流经我国人口密集地区，对经济社会发展和人民生活质量具有重要影响。 因此，治理这些流域的水污染是我国水污染防治工作的重点，也是保障人民生活环境质量的关键。
指的是主要流经于我国人口密集地区的三条河流三个湖泊，这些重点流域的水污染治理是我国水污染防治工作的重中之重。三河三湖中的三河指的是 淮河、海河、辽河其都属于我国七大河流之一。三河三湖中的三湖是指太湖、巢湖和滇池。水污染治理对我国一些省市的社会经济发展和人民群众的生活质量尤其重要。
我国重点治理的“三河”指的是淮河、海河、辽河。“三湖”指的是太湖、巢湖、滇池，这些流域的水污染防治工作是我国水污染防治的重中之重。“三河三湖”的污染防治事关我国半数以上的省市社会经济发展和人民群众的生活质量。
水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？ （2）同学们，还认识这个图形吗？我们继续用维恩图进行比较，再次填写维恩图，老师希望大家能填得更好，完成对植物生命体特征的梳理。
比较陆生植物和水生植物回忆：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。陆生植物 水生植物 思考：植物需要什么才能正常生长？请交流。请补充阅读P21的“植物需要阳光”。
喝水”，然后利用茎输送水分。 教学难点：能设计实验证明根能吸水，茎能运输水分。 教具准备：植物的根、小量筒、红水、食用盐、小刀等。 教学方法：实验观察 教学过程： 第一课时 教学内容：实验探究 导入问题： 同学们，我们校园里种了很多花草、树木、工人师傅经常给它们浇水。
小学科学教材的科学概念总汇 三年级上册 《植物》单元 我们利用感官观察周围的世界。 地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种子。 植物有最基本的生存需要：水分、阳光、空气和营养，每个植物个体有特定的生存需要，如特定的环境，一定的阳光和水分。
